雅典教育
(X：2012、2013)
雅典三面环海，逐渐成为商业和手工业城邦，与此同时，它也接受了东方文化的影响。正是在这样的背景下，雅典形成了体育、德育、智育和美育和谐发展的教育制度。
1. 教育目的
培养身心和谐发展的公民。
2. 教育过程
(1)7 岁前，儿童在家中由父母养育。
(2)7 岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，男孩则开始进入弦琴和文法学校学习。
(3)到十二、三岁左右，公民子弟还要进入体操学校(又称角力学校)学习“五项竞技”。
(4) 从 18 至 20 岁，青年进入青年军事训练团，接受军事教育。
(5) 到 20 岁，经过一定的仪式被授予公民称号。
3. 教育特点
(1) 教育具有阶级性;
(2) 教育培养的是身心和谐发展的人;
(3) 既有公共教育也有私人教育，重视国家和私立教育的发展;
(4) 不重视女子教育。
斯巴达教育与雅典教育的比较
| 比较角度 | 斯巴达教育 | 雅典教育 |
| 地理环境 | 平原，农业发达 | 环海，工商业发达 |
| 政治背景 | 军事寡头统治 | 奴隶主民主政体 |
| 教育体制 | 专制型，城邦掌控教育 | 民主型，允许私人办学 |
| 教育机构 | 国立 | 国立、私立 |
| 教育目的 | 培养英勇果敢的军人 | 培养身心和谐发展的公民 |
| 教育类别 | 军体教育/武士教育 | 公民教育 |
| 教育内容 | 以军事教育、道德教育为主 | 多样化的教育内容 |
| 教学方法 | 强调刻苦训练 | 重视启发诱导 |
| 女子教育 | 重视 | 不重视 |
| 总体评价 | 形式单一，程度较低 | 形式多样，程度较高 |
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