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隋朝中央政府教育管理机构的确立
隋朝是我国设立专门的教育管理机构和人员的开始。从教育管理体制而言，中央加强了对教育的领导，成立了专门负责管理教育事业的政府机构——国子监，国子监具有双重性质，既是大学，又是教育行政管理机构。并对教育管理的模式做了探讨，模式一是中央和地方实行分级管理，中央官学由国子祭酒负责，地方官学由地方长史领导。模式二是统一管理和对口管理并举，以统一管理为主，中央有国子监，统一管理教育事业，另一方面又将一些专科性学校如医学、天文学科划归到各个对口部分中去，由专职行政领导。
唐初统治者重视教育作用，懂得在取得政权之后“偃武修文”，确立了崇儒兴学的文教政策。后世统治者虽也提倡佛教、道教，但通过统一儒家经典作为学校教学和科举考试的标准读本、在全国中央和地方官学中为孔丘立庙、在学校体系中确立儒学教育的主导地位等措施，保障了教育事业的发展。
总之，隋唐的文教政策，是尊崇儒术、兼重佛道，这就与汉代时的儒学独尊有了区别，唐代统治者总结了汉代以来儒学发展的曲折历程，对于儒、佛、道三学，分别主次轻重地作为维护其封建统治的工具。因此这一时期既是儒学教育的复兴阶段，又是儒学教育与佛道思想相结合的阶段，为宋代理学教育的产生奠定了基础。
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