咨询电话:400-6300-966
资讯中心
搜索

2022考研311教育学知识点:教育心理学-心理发展的内涵

来源:中公考研网校 更新时间:2021年08月31日 22:00:40

2022考研大纲解析预约

2022考研人要开始复习专业课了哦!2022考研人想要脱颖而出,必须具有广阔全面的专业知识、扎实的基础和有效的方法,尤其要系统地掌握教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等大纲所规定的教育学基本内容,才能轻松应对2022考研教育学。考研教育学栏目为各位考生提供“2022教育学考研:311教育学丨教育心理学知识点”相关2022考研教育学知识点,希望能对各位2022考研人有所帮助,快和中公考研网校一起来看~

心理发展的内涵

心理发展指随着年龄的增长而发生的心理功能的变化。

广义的个体心理发展研究的是个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老直至死亡的生命全程中心理发生、发展的规律。狭义的个体心理发展一般指个体从出生到心理成熟阶段的变化。

个体心理发展的相关理论:

(一)内发论(自然成熟论/预成论/生物遗传决定论)

心理发展完全由内部固有自然因素预先决定,外部条件只能影响其内在的固有发展节律,但不能改变节律。

代表学者:霍尔的复演说、弗洛伊德的性本能、马斯洛需要层次理论等。

(二)外铄论(环境决定论/外塑论/经验论)

心理发展是环境影响的结果,环境影响决定了个体心理发展的水平与形式,否认了心理发展的内因作用。

代表学者:华生、斯金纳(行为主义)

(三)建构论

心理发展是在主客体及内外因相互作用的基础上,通过主体不断建构心理结构,从而产生心理的量变和质变而实现的。

代表学者:皮亚杰

(四)社会文化历史论

心理发展是在与周围人的交往过程中产生和发展起来的,而不是与生俱来的固有本能,受人类社会文化历史的制约。个体心理发展是在教育和环境的影响下,从低级心理机能逐渐向高级心理机能转化的,其中言语和符号起核心的中介作用。

代表学者:维果茨基

免责声明:本站所提供的内容均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题请联系本站管理员予以更改或删除。

【责任编辑:lyr87722 】

共1页 当前第1页
免费资料
历年试题
考试大纲
备考计划
0元好课
思维导图
核心考点
手机号快捷登录
账号密码登录
本周热门直播

更多直播