2020考研复习已经接近了尾声，2021考研复习也提上了日程，近年报名考研管理学的同学逐渐增多，为了使各位2021考研管理学的同学更好的复习，中公考研网校小编为大家整理了“2021管理学考研：备考复习重点(4)”;的相关内容，希望对各位考生的复习备考有所帮助。
一、管理者与领导者
1.解释什么样的人可能是管理者而不是领导者?什么样的人是领导者而不是管理者?什么样的人既是管理者又是领导者?答：⑴管理者是受到上级任命在岗位上从事工作的，他们的影响力来自这一职位所赋予的正式权力。与此形成对照，领导者可以是上级任命的，也可以是从群体中自发产生出来的，领导者可以运用正式权力之外的活动来影响他人。⑵从理论上说，所有的管理者都应该是领导者。但是，未所有领导者都须具备有效管理者应具备的能力或技能，也就是说，没有要所有的领导者同时也是管理者。实际上，一个能够影响他人的领导者，并不意味着他同样也能够计划、组织和控制。⑶在这里，把领导者界定为那些能够影响他人并拥有管理职权的人。领导则是指一个影响群体顺利地实现目标的过程。
二、早期的领导理论
2.什么是领导特质?有关领导的研究告诉了我们特质的哪些信息? 答：(特质理论)⑴20世纪二三十年代有关领导的研究主要关注于领导者的特质，也就是那些能够把领导者从非领导者中区分出来的个性特点。这些研究旨在分离出一种或几种领导者具备而非领导者不具备的特质。但结果表明不可能有这样一套特质总能把领导者与非领导者区分开来。⑵不过，而后一些研究试图找出与领导者高度相关的特质较为顺利。研究者发现六项特质与有效的领导有关：内在驱动力、领导愿望、正直与诚实、自信、智慧、工作相关知识。⑶研究者而后纷纷认定，仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导，完全基于特质的解释忽视了领导者与下属的相互关系以及情景因素。具备恰当的特质只能使个体更有可能成为有效的领导人。
注：如果特质研究顺利，则为我们提供了这样的理论基础：选择“正确”的人来承担组织中的正式领导职位相反，如果行为研究找到了决定领导者的关键行为因素，我们就可以把人们培养成为领导者。
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