德育原则
德育原则是根据德育目的和科学规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则指导着德育工作的各个方面及其整个过程，对制定德育大纲，确定德育内容，选择德育方法，运用德育组织形式等都具有指导作用。
一、方向性与现实性相结合原则
这个原则要求德育以马克思主义为指导，向学生进行社会主义品德教育，并使各项德育活动具有共产主义方向性和具体的社会主义品德教育的目的性。贯彻这一原则的要求是，以马克思主义为指导，把共产主义方向性和社会主义初级阶段的现实性结合起来， 引导学生将自己日常的学习、生活、工作和劳动同建设社会主义现代化强国，最终实现共产主义的理想联系起来。
二、知行统一原则
这个原则要求德育既要坚持马克思主义理论教育，又要重视实际锻炼，既要提高学生的品德认识，又要使学生进行相应的品德行动，以便把理论和实践，知和行统一起来。
三、疏导与纪律约束相结合原则
德育坚持说理启迪，引导疏通，启发自觉，调动学生积极性，同时辅以必要的纪律约束，以使学生品德健康发展。
四、发扬积极因素，克服消极因素原则
德育必须依靠和发扬学生品德中的积极因素，克服消极因素，并化消极因素为积极因素，促使学生品德的健康发展。
五、尊重热爱与严格要求学生相结合原则
德育既要热爱学生，尊重和信任学生品德形成、发展的内在要求和可能，又要向学生提出合理的、严格的要求。
六、集体教育与个别教育相结合原则
德育既要教育集体，又要在集体中并通过集体教育各个成员。在对集体进行教育时， 注意针对集体中各个成员的实际情况进行个别教育，同时，通过对每个成员的个别教育来影响集体，促进集体的形成、巩固和发展。
七、因材施教原则
德育从学生的年龄特征、个体特征和实际品德状况出发
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